תוכן להרצאה שנוגע באנשים: איך לגרום לקהל להרגיש שאתם מדברים עליו
מעבר לזה שהתוכן של ההרצאה צריך לעניין את הקהל, הוא צריך לגעת בו — כלומר, האדם שיושב מולכם צריך להרגיש שההרצאה הזו היא עליו ועל החיים שלו. זה ההבדל בין הרצאה שאנשים נהנים ממנה לבין הרצאה שמשנה להם משהו. בשיעור הזה אני מראה איך אני בוחר אילו סיפורים לספר לכל קהל, למה אני מדגיש דווקא את התכונות הממוצעות שלי ומסתיר את אלה שאני מצטיין בהן, ואיך לוודא שהתוכן לא רק מלמד — אלא מניע אנשים לפעולה.
מה תלמדו בסרטון
- הגיבור האמיתי הוא הקהל — גם כשהסיפור הוא עליכם או על לקוח שלכם, ברמה המטאפורית האדם בקהל צריך להיות מסוגל לדמיין שהסיפור הזה בעצם עליו. ברגע שזה קורה, הסיפור נוגע בחיים שלו.
- לבחור סיפורים מהעולם של הקהל — מול מטפלים אני מספר סיפורים מהקליניקה, מול אנשים שבאו לשפר את החיים אני מספר סיפורים פשוטים מהמשפחה, מהעבודה ומהזוגיות. הקהל צריך לראות את עצמו בסיפור.
- להדגיש את התכונות הממוצעות שלכם — כשאני מספר על תכונות שאני ממוצע בהן, קל לקהל להזדהות ולהגיד "אם גל עושה את זה, גם אני יכול".
- מה מרחיק את הקהל — תכונות שאתם חלשים בהן במיוחד, וגם כאלה שאתם מצוינים בהן ביחס לחדר, מקשות על ההזדהות. יכולת שנתפסת "אלוהית" ביחס לקהל גורמת לאנשים להגיד "אני בחיים לא אצליח לעשות את זה".
- הכול יחסי לחדר — אותה יכולת בדיוק יכולה להיחשב ממוצעת בקהל אחד ויוצאת דופן בקהל אחר. לכן חייבים להכיר את האנשים שיושבים מולכם ולכוון את הסיפורים אליהם.
- תוכן שמניע לפעולה — סיפור טוב לא רק גורם להבין משהו ולתפוס דברים אחרת — הוא מכווין את המאזין ונותן לו אפשרות אמיתית לפעול אחרת.
תמלול מלא
תמלול אוטומטי (AI) — ייתכנו אי-דיוקים.
מעבר לזה שהתוכן צריך לעניין אותי, התוכן צריך לגעת. מה הכוונה בשפה לא רק קינסטטית בלגעת בי? התוכן של ההרצאה, אם אני הקהל, צריך להרגיש לי כאילו הוא עליי. נקודה חשובה. כשאתם מספרים סיפור, אמרנו שיש שלושה שלבים בסיפור. היה גיבור, הוא השתנה, תראו אותו עכשיו. ואז דיברנו על מי הגיבור, ואמרנו שב-90 ומשהו אחוז מהמקרים, אתם תרצו שהגיבור של הסיפור יהיה או אני, נכון? או אני, זאת אומרת משהו שעבר אליי בחיים, סיפור אישי שלי, או סיפור של לקוח שלי מאיזושהי צורה. זאת אומרת, אם אני רוצה לקדם את הקליניקה שלי, לקוח שלי מהקליניקה, מטופל, מונחה, מתאמן, או לקוח שהיה בהרצאה שלי, משתתף, תלמיד, תקראו לזה איך שאתם רוצים. אוקיי? עכשיו אני רוצה להוסיף לכם ניואנס. שברמה המטאפורית, אתם רוצים שתמיד הגיבור של הסיפור יהיה הקהל. זאת אומרת, שהאדם שיושב בקהל, שהוא מקשיב, בין אם יש בן אדם אחד בקהל או חמש עשרה אלף איש, שהבן אדם שיושב בקהל ומקשיב, יכול לדמיין שהסיפור הזה בעצם הוא עליו. אוקיי? ברגע שאני יכול לדמיין שהסיפור הוא עליי, אז הסיפור נוגע בי ובחיים שלי. זה מגיסנס? לא סתם המון סיפורים שסיפרתי לכם היו מתוך הרצאות וסדנאות וקורסים שהיו לי או בקשיים שהיו לי לפני. למה? כי זה משהו שנוגע לכם. אם עכשיו אני מעביר שיעור בקליניקל אקספרט, אני לא מדבר איתם כל כך על סיפורים שלי מההרצאות. אני מדבר איתם על סיפורים שלי מהקליניקה, כי זה מה שמעניין אותם, שם הם רואים את עצמם. אוקיי? אם אני, עכשיו בפרקטישיונר, יש פרקטישיונר שלי מוקלט, נכון? אין הרבה סיפורים שלי מהרצאות, קצת, קצת סיפורים שלי מהקליניקה. רוב הסיפורים זה מה? סיפורים פשוטים מהחיים. מה היה לי עם ליאל שם, עם אשתי, מה היה לי עם הילדים שלי פה, מה היה לי עם אמא שלי כאן, חבר שם, בית ספר פה, לימודים שם, עבודה פה, עסק שם. למה? כי בעצם הקהל, רובם, לא רוצים להיות מרצים, לא מעניין אותם הרצאות. לא רוצים להיות מטפלים, לא מעניין אותם טיפול. הם רוצים לחיות את החיים שלהם טוב יותר, בגלל זה הם באו ללמוד נלפי. אז אני רוצה לוודא, איך אני מוודא בעצם שהדבר הזה נוגע בקהל, שאני מכיר את הקהל, נדבר על זה עוד שנייה, את האנשים, כמה שאפשר, ואני דואג שבסיפורים שלי, הם בעצם יהיו עליכם, לא עליי. בסדר? כשאני מספר סיפור, אני משתדל להדגיש את החלקים בי בסיפור, בעצם דוגמאי שדיברנו על זה בסטוריטלינג, שאני יכול לשים את המצלמה איפה שאני רוצה, אז אני רוצה לשים את המצלמה במקום, שמדגיש את החלקים בי שדומים לכם. נקודה מעניינת? למשל, באופן טבעי, יש לגל המון תכונות, כמו כל בן אדם, שנקרא לזה ככה, ממוצעות, קצת מעל הממוצע, קצת מתחת לממוצע, בסדר, איפשהו בממוצע, רוב התכונות של רוב האנשים, הן איפשהו בממוצע, נגיד פחות או יותר, בסדר? את התכונות האלה, הן הרבה יותר יודגשו בסיפורים שלי, כשאני מספר לכם. ולכן, כשאני מדבר על דברים שאצלי בממוצע, קל מאוד להתחבר לזה ולזדהות, ולהגיד, אה, אם גל עושה את זה, גם אני יכול, אה, אני יכול לראות את עצמי בגל בסיטואציה הזאת. אם אני אקח תכונות שאני על הפרצוף בהן, שיש לי כאלה, מן הסתם, אוקיי? ואז אני אשים את, אז חלקכם גם על הפרצוף בזה, ואז אולי תוכלו להזדהות, אבל זה אחוז קטן מהחדר, ורוב האנשים לא יבינו למה אני כזה מטומטם בזה. לא שאני מפחד שתשפטו אותי או משהו, אוקיי? אלא מתוך מקום שיהיה לכם יותר קשה להזדהות עם הסיפור. אותו דבר, יש נקודות שבהן אני פריקינג אמייזינג, שאני פשוט מדהים בהן, אוקיי? התכונות האלה גם לא יהיו מאוד מוחצנות בסיפורים שלי פה, בגלל ששוב, בדיוק מאותו שיקול. כי זה מרחיק. כשאני מדבר איתכם כאן, אז אני יכול להתייחס ליכולות השפעה שלי, ליכול להיות תקשורת שלי, כממוצעות. אוקיי? בחדר הזה. למה? כי בחדר הזה, בסדר, לגל יש מיומנויות אולי תקשורת טובות, אבל ביחס לחדר הזה, הן לא יוצאות דופן, אוקיי? כולם פה אנשים שבאו לקחת את המיומנויות תקשורת שלהם לנקסט לבל, כולם פה אנשים שכבר תופסים את עצמם, או רובכם, שכבר תופסים את עצמכם כי יש לתקשורת טובים לפחות, או די טובים. אז אם אני מציג את עצמי כאיש תקשורת טוב, אז זה בסדר, אתם איתי בזה, זה לא מאיים. זאת אומרת, זה לא מרוחק. אתם מבינים למה שאני מתכוון? זה ברור מה שאמר? אז בחדר הזה, היכולות תקשורת שלי, אני יכול להתייחס אליהם כממוצעות או כרגילות בחדר הזה. זה הגיונים שלמה? אז אני צריך להכיר את הקהל, נדבר על זה טיפה יותר בהרחבה. מצד שני, אוקיי? אני לא אספר לכם סיפורים על לא יודע מה, שכשקמנו את המכללה היה מלא בעיות עם דברים שקשורים לטיפול, נגיד איך מדפיסים תעודות בצורה כזאת טובה, ואיך עושים את התגי שם של הפתיחות קורסים, ואיך בכל מיני בעיות לוגיסטיות. אז גל ישב וכתב כאילו פאקינג 400 שורות קוד ועשה סקריפטים שעושים את כל הדברים האלה. לא תשמעו ממני סיפור על הדבר הזה בתוך הקורס טרנר, כי אז תגידו, אולישט אני בחיים לא יכול להקין מחלה, כי אני לא יכול לכתוב 400 שורות קוד, כי ביחס לחדר הזה היכולת תכנות שלי היא אלוהית. אני רוצה, בנוסף לזה שהסיפור יגרום לי להבין משהו, לתפוס דברים אחרת, לשנות את החשיבה שלי, ולתת לי אפשרות לפעול אחרת. ממש שהסיפור יכווין אותי ויניע אותי לפעולה, או שהתוכן, לא חייבת סיפור, שהתוכן יניע אותי לפעולה.
בוודאות יעניין אותך גם
איך לבסס סמכות דרך סיפורים — מיקרו-הדגמות של ערך (MVD)לבסס סמכות בלי רשימת הישגים גדולה זה אפשרי. גל מלמד את כלי מיקרו הדגמות הערך: לשתול נקודות סמכות בתוך סיפור, כך שהקהל יסיק אותן לבד בלי שיישמע כהתרברבות.
איך לפתוח הרצאה עם סיפור אישי, ואיך לשלב סטוריטלינג בכל שלב בהרצאהסיפור אישי הוא אחד הכלים החזקים ביותר בהרצאה, לא רק לפתיחה. בסרטון הזה נראה איך ומתי לשלב סטוריטלינג בשלבים השונים של ההרצאה, הסדנה או הסמינר שלך, כדי לרתק את הקהל ולהעביר את המסר בעוצמה.
הטעות שכדאי להימנע ממנה לפני שמספרים סיפורסיפורים בהרצאה הם כלי חזק, אבל שני סוגי סיפורים גרועים חוזרים שוב ושוב ומחלישים את הקשר עם הקהל. הסרטון מפרק אותם ונותן שני סוגי סיפורים שיחזקו אתכם.
איך להתמודד עם שאלות והפרעות בזמן הרצאה?שאלות והפרעות בזמן הרצאה הן לא בעיה, הן נתון. כאן מוסברות שלוש דרכים מעשיות שאפשר ליישם בתחילת כל הרצאה כדי לצמצם הפרעות ולשמור על זרימה.
